2020年5月，教育部正式颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》，为高校全面推进“课程思政”建设提供了指导性框架。7月，学院组织专题工作会议布置传达了《纲要》的内在精神。半年来，为扎实推进思政元素深入每门课程，为能源学科一线教师搭建共同探讨和研究课程思政建设的交流平台，我院课程组积极策划组织了四场线上线下混合的课程思政沙龙。参与这四场课程思政沙龙的,有来自能源类通识课课程组、新能源方向（储能）课课程组、能源学科校选课课程组、公共选修课程组四个课程组的二十余名教师，他们通过解读课程思政政策，分享了理论教学与思政教育相结合的经验，共同探索课程思政建设的机制。

课程思政沙龙研讨气氛活跃，教师们深入挖掘了课程的特色思政教育元素，总结推进课程思政的典型经验和做法。在沙龙中，任课教师分享了各自在课程中设计思政映射与融入点，总结出自己的思政教育经验和体会。例如，将生物质能、核能、太阳能等新能源综合利用的必要性与习近平总书记关于“绿水青山就是金山银山”的生态理念等结合起来；以能源学科的发展史和优秀科学家事迹鼓励学生立志成才，卓越不凡，奉献社会；提出实验课程中渗透思政元素，赋予实验课生动活力的灵魂，既能培养学生们的动手能力、锲而不舍的工匠精神、勇攀高峰的科学精神等等，又能引导学生们树立正确的大学生世界观、人生观、价值观。

通过举办课程思政沙龙，各课程组紧扣立德树人根本任务，深入挖掘了课程中蕴含的思政教育内容，充分研讨了课堂内外多渠道多阵地的教学过程，引导学生实现精神层面的提升，鼓励学生学以致用，回馈社会。任课教师从不同角度、不同层次总结梳理了课程思政的经验和成果，研究并凝练出各能源类课程开展课程思政的科学思路和专业方法，为学院课程思政教育建设提供了良好的交流分享平台，对课程思政教育建设起到了积极的推进作用。

目前，我院已有《反应堆安全分析》、《能源学科新生研讨课》两门课程入选校级“课程思政”示范课程立项名单。未来预计将会有更多课程融入“能源+思政”元素，为能源学科课程思政建设助力。

（图/文 孙悦琦）